CIU-UNY [4]: 19-08-2026

Objetivos

Según Hernández Sampieri, los objetivos son declaraciones claras y precisas que establecen lo que se pretende alcanzar con un estudio o proyecto de investigación. Los objetivos orientan el desarrollo del trabajo y delimitan el alcance de este.

En general, Hernández distingue entre:

— Objetivo general: describe de manera amplia la finalidad principal de la investigación, lo que se espera lograr en términos generales.

— Objetivos específicos: plantean metas concretas que contribuyen al logro del objetivo general, suelen ser etapas o pasos más detallados y delimitados.

Características

Los objetivos deben ser claros, alcanzables, medibles y estar relacionados directamente con el problema de investigación.

Formular la construcción

Verbo en infinitivo + qué se estudiará + en quiénes o en qué contexto + dónde + cuándo, si aplica.

Ejemplo: relación entre el acompañamiento académico y la permanencia estudiantil en estudiantes universitarios de primer año durante 2026.

Nivel: objetivo general

— Ejemplo: relacionar el acompañamiento académico y la permanencia estudiantil en estudiantes universitarios de primer año.

— Función: define el logro principal del estudio.

Nivel: objetivo específico 1

— Ejemplo: identificar las características del acompañamiento académico recibido por los estudiantes.

— Función: permite conocer la primera dimensión del problema.

Nivel: objetivo específico 2

— Ejemplo: describir los niveles de intención de permanencia estudiantil en la población estudiada.

— Función: permite observar la segunda dimensión del problema.

Nivel: objetivo específico 3

— Ejemplo: determinar la relación entre el acompañamiento académico y la intención de permanencia.

— Función: cierra la relación central planteada en el objetivo general.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 

"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [3]: 19-08-2026

De la visión global a la precisión focal: anatomía del método del embudo

— Contexto internacional (macro): describe la situación global o internacional relacionada con el tema de estudio.

— Contexto nacional o regional (meso): reduce el enfoque hacia el país, región o sector específico.

— Contexto local o institucional (micro): detalla la situación de la organización, comunidad o escenario exacto.

— Identificación de causas y consecuencias: analiza los factores que originan la situación y los efectos que produce.

— Formulación del problema: plantea la pregunta de investigación central que guiará todo el estudio.

El marco en acción: diagnóstico comparativo del caso Empresa XYZ

— Nivel macro: la transformación digital ha modificado procesos administrativos a nivel mundial. Las tecnologías de información son factores clave de eficiencia y competitividad.

— Nivel meso: en Venezuela, existen dificultades para adoptar estas tecnologías debido a limitaciones económicas, infraestructura insuficiente y escasa capacitación.

— Nivel micro: en la empresa XYZ, el control de inventario es manual. Esto genera retrasos continuos y errores en los registros operativos.

— Causas y consecuencias. Causas: procesos manuales, falta de sistemas automatizados, escasa capacitación. Consecuencias: pérdida de tiempo, errores continuos, disminución de la productividad.

— Formulación del problema: ¿cómo influye la implementación de un sistema automatizado de control de inventario en la eficiencia de los procesos administrativos de la empresa XYZ durante el año 2026?

Reglas fundamentales para estructurar la investigación

— Dirección deductiva: redactar siempre con una dirección estricta: de lo general a lo particular.

— Respaldo empírico: utilizar datos, antecedentes y evidencias concretas que sustenten la existencia real del problema.

— Separación de variables: evitar plantear o anticipar soluciones dentro de la descripción del problema.

— Precisión final: finalizar obligatoriamente con una o varias preguntas de investigación claras y delimitadas.

El estándar metodológico: este método garantiza justificar de manera lógica y ordenada la necesidad del estudio, siendo la estructura requerida en tesis, proyectos de investigación y artículos científicos.

¿Qué son las interrogantes de investigación?

Las interrogantes de investigación son preguntas que guían tu estudio, representando el problema o duda central que deseas resolver con claridad, especificidad y viabilidad.

Características importantes

— Claridad: sin ambigüedades en su formulación.

— Relevancia: tema importante para la disciplina.

— Viabilidad: adaptadas a recursos y tiempo.

— Especificidad: evita planteamientos generales.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 

"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [2]: 19-08-2026

RECOMENDACIONES PARA DESARROLLAR IDEAS

— Relacionar la idea con experiencias y vivencias personales relevantes.

— Compartir y discutir la noción preliminar con profesores y expertos.

— Sistematizar la idea en un esquema o mapa mental conceptual claro.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

— Paradigma positivista: orientado al análisis objetivo de la realidad.

— Paradigma interpretativo: enfoque comprensivo que privilegia el significado y la subjetividad.

— Paradigma sociocrítico: orientado a la transformación social y emancipación.

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

Tres rutas para explorar el conocimiento científico. Hernández, Fernández y Baptista / Manual de Escritos Académicos UNY 2024, definen tres caminos: cuantitativo, cualitativo y mixto, cada uno con características distintivas.

DEFINICIÓN DEL TITULO: ¿QUÉ ES UN TÍTULO DE INVESTIGACIÓN?

Un título de investigación es la frase o enunciado que describe de forma clara, precisa y concisa el tema central que se va a estudiar en un trabajo de investigación.

ESTUDIAR SUS CARACTERÍSTICAS

— Claro y específico: debe evitar frases ambiguas o demasiado generales.

— Conciso: que contenga pocas palabras, sin perder significado.

— Informativo: que refleje el objeto de estudio, variables o aspectos principales.

— Original: que no sea un título muy repetido o genérico.

— Atractivo: para captar el interés del lector o evaluador.

FORMULAR LA CONSTRUCCIÓN: A+B+C+D+E

— A = Intención: (¿qué quieres lograr o descubrir?)

— B = Variables: (propiedades o tributos que quieres investigar)

— C = Sujetos o Unidades de análisis: (¿a quienes vas a estudiar?)

— D = Contexto o territorio: (elementos que rodean a la investigación, no es el lugar)

— E = Extensión: (12 a 19 palabras)

Ejemplo: relación entre el acompañamiento académico y la permanencia estudiantil en estudiantes universitarios de primer año durante 2026.

DEL NACIMIENTO DE LA IDEA AL PLANTEAMIENTO

Una vez precisada la idea y revisados los antecedentes, el investigador está preparado para formular los objetivos, las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio.

EL EMBUDO DE LA CLARIDAD 

El método deductivo para estructurar el planteamiento del problema de investigación.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 

"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY: 18-08-2026

Ruta metodológica para la producción científica

Contenido:

— 01 Investigación en la UNY.

— 02 Idea de Investigación.

— 03 Título de la Investigación.

— 04 Del Nacimiento de la Idea al Planteamiento.

— 05 Interrogantes de Investigación.

— 06 Objetivos de la Investigación.

— 07 Justificación e Importancia.

Investigación en la UNY

"...contribuir al avance de la ciencia, mediante la creación, innovación y adaptación del conocimiento." — Juan P. Pereira Meléndez (Boletín Informativo de la UNY, 2005)

La investigación en la Universidad Yacambú se concibe como un proceso sistemático de búsqueda, construcción, generación, difusión y transferencia de conocimientos; constituye el eje que da significación tanto a la docencia como a la extensión.

La idea de investigación

 

— Primer acercamiento:

   • Realidad objetiva

   • Realidad subjetiva

   • Realidad intersubjetiva

 

— Motor inicial de cada proyecto:

   • Investigación científica

Fuentes de las ideas

 — Experiencias directas

 — Materiales escritos

 — Teorías

 — Conversaciones

Ambigüedad de las ideas iniciales

 — La mayoría de las ideas iniciales son vagas e imprecisas y requieren un análisis cuidadoso.

 — Es indispensable transformar la idea inicial en un planteamiento preciso y estructurado.

 — El investigador debe familiarizarse a fondo con el campo de conocimiento en el que se inserta la idea.

 — Requiere lecturas previas y consultas con especialistas para acotar el tema de interés.

Motores para generar ideas

 — Inspiración e interés: inquietud, entusiasmo.

 — Oportunidad y necesidad: fácil de indagar, urgencia de soluciones reales, 

— Vacíos de conocimiento: áreas poco estudiadas, profundizar nuevos planteamientos.

Criterios para buenas ideas. Características clave según Hernández Sampieri

 

— Intrigan y motivan

— No son necesariamente nuevas

— Generan teorías y soluciones

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 

"La paciencia es la diferencia entre el poder y el pánico"

Firma y modus operandi: 18-08-2026

Modus operandi: lo necesario para cometer el crimen (cambia y mejora).

— Ingreso al lugar.

— Busca lo que necesita.

— Se retira del lugar.

Firma: lo que hace para satisfacer su fantasía (es estática).

Métodos distintos

— El modus operandi es funcional, adaptable y sujeto a cambio.

— La firma es personal, simbólica e invariable en el tiempo.

Modus operandi vs. firma criminal

En criminalística y criminología, modus operandi y firma no significan lo mismo. Modus operandi es el conjunto de procedimientos y conductas que una persona utiliza para cometer un delito. Puede cambiar y adaptarse según las circunstancias, el lugar, la víctima o las dificultades que encuentre. Es funcional y modificable.

La firma está relacionada con comportamientos que van más allá de lo necesario para cometer el delito y que responden a una necesidad personal, simbólica o psicológica del autor. Es más personal, característica y estable.

En pocas palabras: el modus operandi responde a: "¿cómo necesito hacerlo para cometer el delito?". La firma responde a: "¿qué necesito hacer para satisfacer una necesidad personal?". La diferencia entre el modus operandi y la firma puede convertirse en un elemento de gran interés para el análisis criminal e investigación forense.

La escena del crimen habla. El trabajo del investigador es aprender a interpretarla.

Fuente digital de la información:

https://www.instagram.com/p/DcG2pqYHGnx/?igsh=YnJtdnc4eTltdTVn

La frase del día 

"La paciencia es la diferencia entre el poder y el pánico"

Unificar: 18-08-2026

Sentencia No. 219 de fecha 13-ABR-2026 dictada por la Sala de Casación Penal del Tribunal Supremo de Justicia

Ponencia de la Magistrada Doctora ELSA JANETH GÓMEZ MORENO

De ello que, cuando por los mismos hechos, una persona aparece como víctima en una causa y como imputado en otra, existe un evidente riesgo que el conflicto subyacente, se fraccione en procedimientos separados, lo cual resulta contrario a la lógica del proceso penal acusatorio que busca reconstruir un único suceso histórico con todas sus implicaciones.

Partiendo de lo expuesto, es necesario unificar el conocimiento de las causas ante un mismo órgano jurisdiccional, constatándose la identidad objetiva del hecho punible que se genera del núcleo fáctico, tal como ocurre en el presente caso, aunque cada parte se presente en procesos distintos como agresor o agredido, evidenciándose además una identidad subjetiva entre estas, toda vez que, son recíprocamente sujetos pasivos y activos de imputaciones penales derivadas de una misma circunstancia; creando una situación de conexidad que justifica la concentración procesal.

Enlace a la Sentencia:

https://historico.tsj.gob.ve/decisiones/scp/abril/354781-219-13426-2026-A25-592.HTML

Palabras clave: Tribunal Supremo de Justicia, TSJ, derecho, justicia, ley, código, sentencia, Constitución. 

La frase del día 

"La paciencia es la diferencia entre el poder y el pánico"

Revisión o préstamo: 18-08-2026

Sentencia No. 0286 de fecha 11-MAR-2026 dictada por la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia

MAGISTRADA PONENTE: JANETTE TRINIDAD CÓRDOVA CASTRO

Para que la notificación tácita surta plenos efectos jurídicos, la actuación de la parte debe revestir una naturaleza tal que el conocimiento del acto no sea producto de una mera inferencia subjetiva del sentenciador, sino una realidad objetiva y comprobable. En el caso sub iudice, la solicitud de revisión o préstamo de expediente —identificando plenamente— constituye la manifestación de voluntad inequívoca sobre el contenido del acto sellado por la propia actividad de la accionante. La notificación, entonces, deja de ser una expectativa procedimental para convertirse en un hecho consumado, pues la parte se ha dado por enterada en los términos más amplios, activando a partir de dicho instante los lapsos de caducidad o impugnación correspondientes (folio 127).

Enlace a la Sentencia:

https://historico.tsj.gob.ve/decisiones/scon/marzo/353591-0286-11326-2026-22-0701.HTML

Palabras clave: Tribunal Supremo de Justicia, TSJ, derecho, justicia, ley, código, sentencia, Constitución. 

La frase del día 

"La paciencia es la diferencia entre el poder y el pánico"