19 de agosto de 2026

Irrenunciable: 19-08-2026

Sentencia No. 191 de fecha 14-MAY-2026 dictada por la Sala de Casación Social del Tribunal Supremo de Justicia

Magistrada Vicepresidenta y Ponente: ENEIDA ALEXANDRA MORENO PÉREZ  

Y, tomando en consideración los criterios jurisprudenciales previamente transcritos, y en armonía con lo dispuesto en el artículo 89 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en concordancia con lo establecido en el artículo 19 de la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras, así como en el artículo 9 del Reglamento de la Ley Orgánica del Trabajo, esta Sala reitera que los derechos laborales son de carácter irrenunciable. En consecuencia, existe una prohibición legal expresa de emitir pronunciamientos, decisiones o incluso homologar acuerdos transaccionales que impliquen una renuncia a tales derechos, por ser contrarios al orden público laboral.

Enlace a la Sentencia:

Palabras clave: Tribunal Supremo de Justicia, TSJ, derecho, justicia, ley, código, sentencia, Constitución. 

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

Hibristofilia: 19-08-2026

Hibristofilia: cuando la atracción se dirige hacia un criminal. Un fenómeno psicológico que sorprende, pero está más documentado de lo que crees.

¿Qué es la hibristofilia?

Término acuñado por el sexólogo John Money en los años 50, es una parafilia que consiste en sentir atracción romántica, sexual o emocional hacia personas que han cometido crímenes graves o atrocidades —asesinos, violadores o delincuentes violentos a mano armada—, donde la excitación de un individuo depende directamente de la interacción con el victimario. Su nombre viene del griego: hybrizein (ultrajar) + philia (atracción).

Existen dos tipos: pasiva y activa.

— Pasiva: la persona disfruta la fantasía o el "peligro" sin buscar contacto real con el criminal.

— Activa: la persona busca una relación real —cartas, visitas en prisión, incluso matrimonio— y en algunos casos llega a participar o alentar conductas delictivas.

Posibles explicaciones psicológicas

— Atracción hacia el poder o dominancia percibida.
— Deseo de "salvar" o transformar a la persona.
— Búsqueda de notoriedad en casos mediáticos.
— Patrones de apego disfuncionales previos.

El fenómeno se ha hecho notorio con casos de criminales famosos que reciben cientos de cartas de admiradores durante juicios o en prisión. No es lo mismo que el interés analítico por el true crime.

Fuente digital de la información:

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [8]: 19-08-2026

Las citas

— Sistema autor-fecha: para la identificación de fuentes.

— Reconocimiento de autoría: para atribuir el contenido a sus creadores.

— Preferencia por fuentes primarias y confiables: para respaldar la información con rigor.

— Correspondencia con referencias: para asegurar que cada cita figure en el listado bibliográfico.

— Datos obligatorios: todas las citas textuales deben informar autor, año y número de página (o párrafo en su defecto).

— Uso comedido: para mantener la fluidez y evitar el exceso de citas textuales.

— Regla de redacción: nunca se debe comenzar el desarrollo de un subtítulo directamente con una cita textual.

Fuente de la Información e Imagen: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [7]: 19-08-2026

El párrafo defectuoso. Identificar en 30 segundos por qué rompe las reglas del manual

"Nosotros la UNESCO ejercemos un liderazgo global determinante en la implementación de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, orientando nuestros esfuerzos estratégicos hacia el cumplimiento efectivo del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4). Mediante la coordinación de políticas internacionales, la institución fomenta la transformación de los sistemas educativos para garantizar que el aprendizaje sea inclusivo, equitativo y accesible a lo largo de toda la vida, reconociendo a la educación como un derecho humano fundamental y un bien público mundial; hecho que valoramos al observar su impacto en la sociedad."

Formato general de los escritos académicos

— Fuente: Arial, Calibri (11 pt) o Times New Roman (12 pt).
— Espaciado: interlineado de 1.5. Espaciado doble entre los títulos de los capítulos y entre el resto de encabezamiento de las diferentes subdivisiones o secciones.
— Sangría: 1 cm al inicio de cada párrafo y sangría francesa de 0.6 cm en las referencias.

Niveles de los títulos y subtítulos

— Nivel 1 (Título): centrado, negrita, cada palabra en mayúscula. El texto inicia en el nuevo párrafo.
— Nivel 1 (Subtítulo): centrado, negrita, cada palabra iniciando en mayúscula. El texto inicia en el nuevo párrafo.
— Nivel 2 (Subtítulo): alineado a la izquierda, negrita, cada palabra iniciando en mayúscula. El texto inicia en el nuevo párrafo.
— Nivel 3 (Subtítulo): alineado a la izquierda, negrita, cursiva, cada palabra iniciando en mayúscula. El texto inicia en el nuevo párrafo.
— Nivel 4 (Subtítulo): alineado a la izquierda, negrita, cursiva, cada palabra iniciando en mayúscula. El texto inicia a continuación.

Ejemplo:

"Capítulo II

Marco teórico

Bases teóricas

Gestión administrativa

Planificación
La planificación es un esquema o plan que se emplea como orientación para llevar a cabo diferentes proyectos y metas; es un inventario que especifica de manera organizada los procedimientos, los recursos y el tiempo requeridos para resolver un problema específico o para lograr las metas empresariales.
Tipos de Planificación. Los principales tipos de planificación son:
— Planificación Estratégica: se trata de un plan de negocios completo que facilita el funcionamiento de una entidad, su implementación se basa en las decisiones de la dirección y abarca los elementos financieros, la misión y visión, las metas a largo plazo y la organización de la compañía.
— Planificación Táctica: se trata de examinar los objetivos generales para establecer metas concretas."

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [6]: 19-08-2026

Producción académica: tipos, lenguaje y estilo

Manual de escritos académicos de la UNY (2024)

— Este manual posee directrices que permiten a los estudiantes y docentes elaborar adecuadamente sus trabajos de investigación.

— No se trata solo de cumplir reglas, sino de asegurar la calidad, visibilidad e integridad de la producción intelectual de la universidad.

La escritura como evidencia de excelencia: ¿por qué escribimos y qué impacto tiene la rigurosidad?

— Escribir es una forma de desarrollar procesos psicológicos superiores y difundir el conocimiento.
— La importancia de usar un lenguaje formal y riguroso radica en elevar la calidad de la comunicación.
— El poder del discurso.

Los escritos académicos: son textos formales y rigurosos que tienen como propósito presentar, difundir y desarrollar el conocimiento científico.

Trabajos de investigación

— TG (pregrado).
— Especialización técnica.
— Trabajo especial de grado.
— Trabajo de grado de maestría.
— Tesis doctorales.

Postura crítica y argumentación

— Informe.
— Ensayo.
— Artículos científicos.
— Resúmenes.
— Reseñas.

Reglas de redacción

— Uso de lenguaje formal y riguroso.
— Redacción en tercera persona, salvo en enfoques cualitativos.
— Extensión de párrafos: entre 6 y 11 líneas.
— Uso correcto de siglas y números.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"

CIU-UNY [5]: 19-08-2026

La ruta hacia una investigación completa

¡Selecciona la ruta que mejor responda a tu pregunta de investigación y transforma el conocimiento!

Los 4 aportes principales de la justificación

1.- Conveniencia (aporte práctico): ¿qué problema concreto resuelve y a quién beneficia?
2.- Relevancia social: ¿cuál es su impacto y trascendencia en la sociedad?
3.- Valor teórico: ¿llena algún vacío o apoya una teoría existente?
4.- Utilidad metodológica: ¿crea o perfecciona un método para recolectar datos?

Alineación obligatoria de la propuesta con las directrices formales de investigación

— Línea y agenda.
— Integración formal.
— Agenda de trabajo.
— Cohesión.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

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CIU-UNY [4]: 19-08-2026

Objetivos

Según Hernández Sampieri, los objetivos son declaraciones claras y precisas que establecen lo que se pretende alcanzar con un estudio o proyecto de investigación. Los objetivos orientan el desarrollo del trabajo y delimitan el alcance de este.

En general, Hernández distingue entre:

— Objetivo general: describe de manera amplia la finalidad principal de la investigación, lo que se espera lograr en términos generales.

— Objetivos específicos: plantean metas concretas que contribuyen al logro del objetivo general, suelen ser etapas o pasos más detallados y delimitados.

Características

Los objetivos deben ser claros, alcanzables, medibles y estar relacionados directamente con el problema de investigación.

Formular la construcción

Verbo en infinitivo + qué se estudiará + en quiénes o en qué contexto + dónde + cuándo, si aplica.

Ejemplo: relación entre el acompañamiento académico y la permanencia estudiantil en estudiantes universitarios de primer año durante 2026.

Nivel: objetivo general

— Ejemplo: relacionar el acompañamiento académico y la permanencia estudiantil en estudiantes universitarios de primer año.
— Función: define el logro principal del estudio.

Nivel: objetivo específico 1

— Ejemplo: identificar las características del acompañamiento académico recibido por los estudiantes.
— Función: permite conocer la primera dimensión del problema.

Nivel: objetivo específico 2

— Ejemplo: describir los niveles de intención de permanencia estudiantil en la población estudiada.
— Función: permite observar la segunda dimensión del problema.

Nivel: objetivo específico 3

— Ejemplo: determinar la relación entre el acompañamiento académico y la intención de permanencia.
— Función: cierra la relación central planteada en el objetivo general.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 18-08-2026.

La frase del día 
"Cuando la crítica viene de personas que no son ejemplo de nada, no cuenta"