CIU-UNY [19]: 26-08-2026

La estadística y el rigor metodológico sustentan la validez de los resultados.

— Objetividad: evita sesgos mediante un proceso de indagación sistemático y estructurado, resguardando la neutralidad del investigador.

— Validez: garantiza que el instrumento y el procedimiento metodológico midan de forma exacta la variable de estudio definida.

— Generalización: permite extrapolar las conclusiones obtenidas a partir de una muestra representativa hacia todo el universo poblacional.

— Representatividad: asegura que el tamaño y características del grupo muestral reflejen fielmente la variabilidad del fenómeno.

Enfoque cuantitativo: se basa en la recolección y análisis de datos numéricos para identificar patrones, probar hipótesis y establecer relaciones entre variables.

Características del enfoque cuantitativo 

— Uso de instrumentos de medición estandarizados (encuestas, tests).

— Análisis estadístico de datos.

— Búsqueda de relaciones causales y generalización de resultados.

— Enfoque en la objetividad y la replicabilidad.

Ejemplo de aplicación: utiliza pruebas estandarizadas y análisis estadísticos.

Recolección de datos: el origen del dato define el tipo de recolección y su contacto con la realidad.

Tipos de investigación

— Investigación de campo: datos primarios y contacto directo.

— Investigación documental: análisis crítico y valoración de fuentes.

Alcance de la investigación: cinco alcances metodológicos estructuran la profundidad de la investigación.

1.- Exploratorios: examinan preliminarmente problemas poco estudiados, abriendo el camino para posteriores indagaciones sistemáticas.

2.- Descriptivos: detallan de manera exacta las características y propiedades de las variables, limitándose a describirlas y medirlas.

3.- Correlacionales: establecen el grado de asociación o interrelación estadística entre al menos dos variables (independientes/dependientes).

4.- Explicativos: investigan el porqué de los fenómenos, determinando relaciones causa-efecto y sus condiciones de ocurrencia.

5.- Proyectivos: diseño de soluciones operativas o modelos viables (proyectos factibles, tecnológicos o manuales de necesidades sociales).

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 25-08-2026.

La frase del día 

"Una cadena es tan fuerte como su eslabón más débil" • Thomas Reid

CIU-UNY [18]: 26-08-2026

Paradigma positivista: se basa en la idea de que el conocimiento se obtiene a través de la observación y experiencia empírica. Se centra en la objetividad y medición cuantitativa.

Paradigma interpretativo: se enfoca en comprender el significado de las acciones humanas y los contextos sociales. Se basa en la subjetividad e interpretación de las experiencias.

Características

— Uso de métodos cualitativos.

— Enfoque en la comprensión del contexto y la subjetividad.

— Importancia de la interacción social y el significado.

— Se centra en la interpretación de fenómenos.

Ejemplo de aplicación: estudios etnográficos y entrevistas en profundidad que exploran las percepciones y significados de los individuos en su entorno social. 

Paradigma sociocrítico: busca entender la realidad social y transformarla.

Características

— Enfoque en la crítica de las estructuras sociales y de poder.

— Uso de métodos cualitativos y cuantitativos.

— Busca la transformación social y la justicia.

— Se centra en la participación y el diálogo.

Ejemplo de aplicación: investigaciones que abordan temas de justicia social, desigualdad y derechos humanos, promoviendo la participación de las comunidades.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 25-08-2026.

La frase del día 

"Una cadena es tan fuerte como su eslabón más débil" • Thomas Reid

CIU-UNY [17]: 26-08-2026

Ruta metodológica para la producción científica: marco metodológico

Para estructurar adecuadamente la metodología de una investigación, es fundamental comprender lo siguiente:

— Paradigmas.

— Enfoques.

— Tipos.

— Dimensiones del conocimiento (doctorado).

Pasos para desarrollar el marco metodológico

— Paso 1: paradigma. Se sugiere iniciar con la mención del paradigma científico asumido, apoyado en autores reconocidos.

— Paso 2: de inmediato precise el enfoque de investigación derivado del paradigma.

— Paso 3: en el siguiente apartado o sección, indique el diseño de investigación. Es importante definir el diseño o método y justificar su elección en función de su pertinencia con los objetivos o propósitos de la investigación.

— Paso 4: identifique la población y tipo de muestra.

— Paso 5: por último, en las siguientes secciones detalle las técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como las técnicas de análisis de los mismos, validez y confiabilidad, siempre en correspondencia con el paradigma, enfoque y el diseño o método de investigación adoptado.

¿Qué es el paradigma?

Se define como un marco de referencia que orienta la comprensión de la realidad, la investigación y práctica educativa. Sus elementos constitutivos son:

— Visión del mundo.

— Supuestos teóricos.

— Valores.

— Reglas metodológicas.

Fuente de la Información: Curso de Iniciación Universitaria de la Universidad Yacambú (CIU-UNY): Ecosistema de Formación e Investigación Académica. Fecha: 25-08-2026.

La frase del día 

"Una cadena es tan fuerte como su eslabón más débil" • Thomas Reid