7 de enero de 2017

07/01/2017 Metodología [5]

La frase del día:
está en la naturaleza de los soldados el resistir cuando están cercados, combatir hasta la muerte cuando no existe otra solución y, cuando están desesperados, obedecer ciegamente. El Arte de la Guerra. SUN TZU. p. 158

Guía de Metodología de la Investigación

Facultad: Derecho
Semestre: / Pregrado

Jorge Leonardo Salazar Rangel

Características de la Ciencia

a) Objetividad: Aquí se trata de encontrar la realidad del objeto o fenómeno, pues se intenta obtener un conocimiento que concuerde y explique tal cual como es.

Lo contrario es la subjetividad, es decir, aquellas ideas que nacen de la costumbre o tradición.

b) Racionalidad: La ciencia utiliza a la razón como arma esencial para llegar a su resultado, combinando para ello el uso de los elementos como: conceptos juicios y razonamientos.

c) Sistematicidad: La ciencia es sistemática, organizada en su búsqueda y resultado.

Se busca incluir los conocimientos parciales en conocimientos más amplios.

d) Generalidad: La ciencia cada vez nos otorga explicaciones más valiosas, cuando busca en sentido general, pues no se limita sólo a lo particular. Así se alcanza una comprensión de mayor alcance.

e) Falibilidad: Aquí se reconoce la posibilidad de equivocación, y en consecuencia de auto-corregirse, y así pretender alcanzar verdades absolutas; ya que cada vez la ciencia va avanzando y los conocimientos se renueven constantemente.

f) Acumulativo: Parte del conocimiento previamente establecido y sirve de base a otros.

Clasificación de las Ciencias

1) Ciencias Formales: Se ocupan de los objetos ideales y en las que se opera deductivamente, como las matemáticas o la lógica.

2) Ciencias Fácticas: Se ocupan de los hechos del mundo físico; como la química, biología y sociología.

Las ciencias que tratan sobre los seres humanos y sus conductas, también son llamadas Ciencias Fácticas; entre ellas la historia y psicología.

Cuando se estudian las manifestaciones sociales y culturales se necesitan técnicas diferentes a las ciencias físico-naturales, es por eso que se habla de ciencia humana o de la cultura para diferenciarlas de las ciencias naturales.

La frase del día:
está en la naturaleza de los soldados el resistir cuando están cercados, combatir hasta la muerte cuando no existe otra solución y, cuando están desesperados, obedecer ciegamente. El Arte de la Guerra. SUN TZU. p. 158

07/01/2017 Procesal Penal [24]

La frase del día:
está en la naturaleza de los soldados el resistir cuando están cercados, combatir hasta la muerte cuando no existe otra solución y, cuando están desesperados, obedecer ciegamente. El Arte de la Guerra. SUN TZU. p. 158

N° de Expediente: A08-307 N° de Sentencia: 713
Tema: Imputado
Materia: Derecho Procesal Penal
Asunto: Imputación formal
Martes, 16 de diciembre de 2008

...la imputación formal corresponde a una actividad propia del Ministerio Público, donde se impone formalmente: del precepto constitucional que lo exime de declarar y aun en el caso de rendir declaración hacerlo sin juramento; al igual que se le impone de los hechos investigados y aquellas circunstancias de tiempo, modo y lugar, la adecuación al tipo penal, los elementos de convicción que lo relacionan con la investigación, el acceso al expediente según los artículos 8, 125, 126, 130, 131 del Código Orgánico Procesal Penal, el acceso a la investigación y el derecho a solicitar cualquier diligencia que permita sustentar su defensa.

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07/01/2017 Enmienda C.

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Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Gaceta Oficial No. 36.860
30 de diciembre de 1999

Reimpresa por “errores materiales” del ente emisor en la Gaceta Oficial No. 5.453 Extraordinario, de fecha 24 de marzo de 2000.

Enmienda del 15 de febrero de 2009

ARTÍCULOS sometidos a enmienda constitucional

160, 162, 174, 192 y 230.

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07/01/2017 Metodología [4]

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está en la naturaleza de los soldados el resistir cuando están cercados, combatir hasta la muerte cuando no existe otra solución y, cuando están desesperados, obedecer ciegamente. El Arte de la Guerra. SUN TZU. p. 158

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Jorge Leonardo Salazar Rangel

Tema # 6 El Conocimiento y la Ciencia

El Conocimiento: Es un proceso mental orientado a reflejar la sensatez e intuición del hombre, en el medio en que se rodea; es decir, es una relación entre sujeto y objeto.

Tipos de Conocimiento

1) Conocimiento Vulgar: Es aquel que se aprende de la vida diaria, se basa en la tradición y en nuestra experiencia. (Se puede obtener a través de la experiencia personal).

Está caracterizado por:

a) Superficial: Porque no profundiza en el proceso de conocer y sólo hace referencia a lo aparente, a la simple observación sensorial.

b) Subjetivo: Sus afirmaciones se sustentan en la realidad interna del que conoce; y donde las opiniones, juicios, actitudes y valores personales son los elementos que orientan su obtención.

c) Acrítico o Irreflexivo: No se plantea sobre la base de una crítica consciente y probable de la supuesta verdad que encierra.

d) Asistemático: Porque su verdad se da en una forma aislada, sin conexión con otros elementos que le pueden servir de antecedentes.

e) Dogmático: Se apoya en creencias y supuestos no verificados y aceptados sin una crítica expresa de su origen, lo que lo hace en cierta forma infalible.

f) Vago e Inexacto: Sus descripciones son poco precisas, como consecuencia de la actividad con que acepta sus enunciados.

2) Conocimiento Científico: Nos permite lograr un conocimiento verdadero, ya que a través de éste conocimiento se presenta la particularidad de otorgar objetividad a nuestras creencias.

La Ciencia: Es el conjunto de actividades que se realizan encaminadas y dirigidas hacia un determinado fin, que no es otro que el de obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que nos acontecen.

En la ciencia todo se trata de definir con la mayor precisión posible.    

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07/01/2017 Metodología [3]

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Jorge Leonardo Salazar Rangel

Pasos a la Elaboración de un Mapa Conceptual

1) Leer detenidamente el tema que es objeto de estudio.

2) Realizar un listado con los conceptos más importantes del tema.

3) Ordenar los conceptos de acuerdo al orden de inclusividad.

4) Seleccionar la figura geométrica de más agrado.

5) Ubicar los conceptos jerárquicamente de acuerdo al orden de inclusividad, colocando el más general en la parte superior del mapa.

Mapa Mental: Es una expresión del pensamiento irradiante y por tanto, una función natural de la mente humana. Permite una mejoría en el aprendizaje y una mayor claridad en el pensamiento.

Características de los Mapas Mentales

a) El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central.

b) Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.

c) Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Los puntos de menor importancia también están representados como rama adheridas a las ramas del nivel superior.

d) Las ramas forman una estructura nodal conectada.

Factores a Seguir a la Elaboración de un Mapa Mental

1) Organización: El material tiene que estar debidamente organizado, de acuerdo con la información relacionada. La organización es un factor importante que da la estructura y valor al mapa mental.

2) Agrupamiento: Un mapa mental se debe agrupar y expandir a través de la formación de sub-centros que partan de él y así sucesivamente.

3) Imaginación: Mientras más imágenes se realicen en un mapa mental, más eficaz será el poder recordar, ya que esto permite un mejor retenimiento, que las propias palabras. Tiene que ser una imagen clave, la cual esté relacionada con el tema a tratar.

4) Uso de Palabras Claves: Las notas con palabras claves son más efectivas que oraciones o frases.

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07/01/2017 Metodología [2]

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Aprendizaje Informal: Es aquel que consiste, en aprender de una manera informal e indirectamente, es decir, mediante juegos, cines, conversaciones, etc.

Mapa Conceptual: Según Novak (1988) es un recurso esquemático para la representación de un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones, y constituye una forma muy individual en la representación gráfica de la información.

Ver Lee Williams (1995) lo describe como un recurso visual que permite a los alumnos y profesores organizar el material en forma gráfica.

Elementos de los Mapas Conceptuales

De acuerdo con la definición de Novak, contiene 4 elementos fundamentales:

1) Conceptos: Son aquellos ubicados dentro de una figura geométrica.

2) Conectores o Palabras de Enlace: Se encuentran ubicadas entre los diferentes conceptos. Sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación que existe entre ellos.

3) Proposiciones: Están formadas por la unión de conceptos a través de los conectores.

4) Línea de Enlace entre Conectores y/o Proposiciones: Representa el tipo de relación existente.

Características de los Mapas Conceptuales

a) Jerarquización: En este sentido, los conceptos más importantes o primarios ocupan los lugares superiores del mapa; y los conceptos secundarios se ubican en la parte inferior.

b) Selección: Aquí se realiza una síntesis o resumen, en busca de lo más importante, eligiendo así los términos que hagan referencia en los conceptos donde se enfoque más la atención.                                       

c) Impacto Visual: Muestra lo conciso, y las relaciones entre las ideas principales de un modo llamativo.

La frase del día:
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07/01/2017 Metodología

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Jorge Leonardo Salazar Rangel

Tema # 1 Técnicas de Apoyo al Conocimiento

Aprendizaje: Es el proceso que les permite a los individuos adquirir conocimientos; el mismo se produce cuando se modifica el comportamiento de la persona en respuesta de la experiencia anterior, es decir, toma como base la experiencia.

Lo aprendido se olvida si no se práctica con frecuencia; es decir, el olvido acaba el aprendizaje.

Aspectos del Aprendizaje

a) La Asimilación: Es el acto por el cual el sujeto capta y comprende la situación de aprender.

b) La Retención: Es el proceso de conservar las experiencias en el cerebro. Se beneficia mediante la práctica constante, el establecimiento de asociaciones, la organización de los contenidos y las técnicas adecuadas para el trabajo.

c) La Integración: Es el proceso de organizar las nuevas experiencias y combinarlas con las anteriores.

d) La Aplicación: Consiste en el simple recuerdo de la experiencia para resolver un problema o dificultad.

Factores del Aprendizaje

1) Edad: La capacidad del aprendizaje crece en el niño y adolescente, es de manera más o menos estable en el joven o adulto y decae progresivamente en la vejez.

2) Salud: El estudio es una tarea intelectual y física. Un organismo enfermo, no rendiría lo mismo, que uno que se encuentre en un estado saludable y sano.

3) Capacidades Mentales: La capacidad del aprendizaje en el individuo, es producto de su notable y brillante habilidad mental. Una limitada capacidad mental (memoria inteligencia) bien aprovechada, produce mejores resultados que una inteligencia brillante mal dirigida.

4) Motivación: Es el estímulo que genera el deseo de hacer algo.

5) Atención: Es un requisito psicológico básico para poder aprender, y consiste en el enfoque total del sujeto hacía un estímulo determinado.

La frase del día:
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